探索教育改革，激发教师队伍活力，教育综合排名指数从垫底跃升至全省第6位

    打破学校“围墙”的琼中教育

    今春开学，琼中黎族苗族自治县中小学生总人数比去年同期增加1108人，出现了“回流潮”。对于仅有2万多中小学生的琼中来说，逾千名学生“回流”，原因是什么?意味着什么?

    这里有一份颇令人深思的“成绩单”：2009年时，琼中教育综合排名指数(即中考排名，我省义务教育阶段的主要排名指标)全省倒数第一，7年后跃升至全省第6位，位居中部市县之首。

    中部山区、基础滞后、国家扶贫工作重点县，这些掣肘因素却没有阻碍琼中教育近年来的上升势头，这背后的奥秘在哪里?

    有人说是因为琼中教育最大的改革在于打破了学校的“围墙”，实施区域教研;也有人说是因为琼中学校的校长每天都面临“下岗”的紧迫，教职工“不进则退”的危机感强……几年来，琼中创改出了一套不同于其他市县地区的教育范本，经验模式也推向了全国。

    琼中教育悄然发生着一次蜕变。

    摸着石头过河

    困境激发改革内力

    琼中过去的教育遇到不少困难。

    招聘教师，打出12万元的安家费，竟“抢”不到一个免费师范生，北师大、华师大毕业生即便来了海南，也不愿意“下”琼中，原因很简单，觉得太偏僻、太落后。

    “没有好老师，哪有好成绩，求师不易，难以借助外力，还是得想方设法靠内功、靠自己的教育改革。”琼中县教育局局长傅永东一语道破“玄机”。

    怎么改?过去，琼中按照学区划片，七八所学校组成一个片，全县小学被划分出8个片区，中学被划分了3个片区，目的是为了片区学校互帮互助共同成长。结果实施几年，发现教研上行不通，学生综合成绩怎么也上不去。原因是，单纯按照地域划分的片，让教学上“洼地学校”连在了一起，水平得不到很大提升，教学的“短腿”大家都“短”，谁也拉不长。

    干脆把学校的“围墙”全部打破，全县一盘棋!